風間八宏語録一覧

自分を楽しんでいますか？
自分を楽しめていますか？
楽しめる人が進む人です。
もっと自分を楽しもう。
もっとチームを楽しもう。

勝者から学ぶな。
本質を学べ。

“瞬発力”とは、限られた時間のなかで最適解を出すこと。

選手の時は半分の味方を求めた。
監督になったら1人の味方で十分だ。
俺の仕事は選手を輝かせることだから。

ペナルティエリアの中に20人入ったって、できればフリーになれる、というのが「止める・蹴る」。

恐怖心を上回れるのは楽しもうとする心。心は頭の中にある。

向かい風を止めることより、追い風を起こすことを考えよう。

量からしか質は生まれない。

慌てない。急がない。
今見えているものを確認しろ。

指導は瞬発力。今日1日でうまくなる。明日も1日でうまくなる。持久戦ではない。

ボールを扱うことは相手を扱うこと。

経験と感情は、流されたら不要なもの。
扱えたら大切なもの。

修正じゃない。あるのは進化だけだ。

ボールは素直だ。上手いやつの言うことを聞く。
ボールをなめるな。技術をなめるな。

不自由は自由を広げる。

攻撃の時は相手を見る。
守備の時は味方を見る。

「チームの利益のために、みんながいるのではない。個人の利益とチームの利益が一致しなければ、結果的に何も得られない。その両方を追求してくれ」

普通は自信だ。俺たちは持っている。普通にやろう。

理論と方法が必要なのではない。
理論と方法によって、はっきり見える“目”を作ることが最も必要だ。

トレーニング＝選手をうまくできたかどうか。
プログラムをうまくできたかどうかではない。

“速い”が作れるか？思えるか？

相手ゴール向きにボールを止めろ。
相手ゴールにへそを向けろ。
それが攻める姿勢。戦う姿勢。

偶然はない。全ては日常にあり、技術にある。

なぜ劣っていることを探す。勝ることを見つけろ。

進むことを怖がれば過去に飲み込まれる。
進むことを楽しめれば経験が後押ししてくれる。

後ろへ戻ろうとすれば過去。
前に進もうとすれば経験。

考え方を変えれば全てが変わる。
過去に戻るな、経験で進め。

資格を保証にするな。
資質を高め、進む道を保証にしろ。

見なければもっと見える。

望み方がわかれば思いは叶う。望めるように導くのが指導者の力。我々の技術をもっと高めなければといつも思う。

速い相手、強い相手、大きい相手でも、体に触らせなければ何も変わらない。

指導者は表現者でなくてはいけない。

いつでも変わらないようにやれるということはいつでも変われるということ。

相手を外す技術を身につけると、相手が全て場所になる。

本気で望まなければ質は生まれない。
本気の取り組みは必ず質を上げ力になる。

それから考えないそれ
サッカーから考えないサッカー
それを考えないそれ
サッカーを考えないサッカー

自分にしか見えないものがある。孤立は特別の入り口。

トレーニングは相手を圧倒するためのもの。

人のせい、もののせいではない。
もっと自分に期待しろ。

僕が大切にしているのは、〝どう勝つか？という部分。すべての試合で対戦相手の戦い方に合わせたり、相手のよさを打ち消すようなプレーばかりをしているようでは、ピッチ上の選手たちも見ている人々も、サッカーを存分に楽しめないのではないでしょうか。

サッカーのおもしろさは、やれることを考えてつくるより、やれないことをやれるように考えてつくっていくこと。
足にはまだ多くの可能性が隠されていると思います。

手のように足が使えれば、と考えていた子供時代。
足の方が手よりもすごいと気づいた高校時代。
頭が望めば限りなく技術は上がると思える今。
考える楽しさ、やる難しさ。
どちらも同じ難しさ、楽しさ。

小さいころ、指導者に右を抜いてゴール左に決めなさいと言われたら、逆に左を抜いてゴール右に決めようとするタイプでした。ゴールという答えが同じであれば、式は自分のやり方でやればいいんだ、と。

監督ってピッチでプレーできない。選手のみなさんに、やっていただく側だから。だからそれはもう選手に楽しんでもらわないとね。

サッカーを始めたのが小５のころ。苦しいことがあっても神社でボールを一人で蹴るだけでそういうことを忘れらたんです。俺の言うとおりに常に傍にいてくれるんだけど、同時に思ったようには動いてくれないっていう一番面白い友達だったよね。

見るべきは、明日の相手じゃないんです。ずっと自分たちが戦える術をつくっていくのがチームだと思っていて、いつでもどんな相手であっても戦えるように準備をすることしか俺は考えていない。

サッカーは遊びなんだから、やっている選手も楽しんでプレーしないと。そういった空間をつくるには、結局、技術を高めなきゃいけない。遊びの頂点にあるのが驚きだと俺は思うから。だから勝ち負けにこだわるだけじゃ面白くない。何を求めて戦ったかが、一番面白いところなんじゃないかな。

たとえば子供の指導でも、一番目立っている子がいて、目立たないけど実は一番うまい子がいるとする。それぞれをどう触ったら、どうなるかっていうのを瞬時に判断しなきゃいけない。

取られるよりマシと考えてバックパスするのは「知識」にしかすぎません。成功で終わらせたいと考えて工夫するのが「知恵」です。過去の情報の中から選ぶ人と、自分の頭で考えられる人の違いです。

私が指導したチームは、すべてのチームで選手たちが自主的に「止める・蹴る」のトレーニングをするようになりました。どう伝えて、どうやり続けさせるか。指導者は「継続と刺激」を常に意識しなければなりません。

多くの人はプロ選手に教える方が子どもに教えるよりも大変だと思うかもしれない。でも、実際は子どもに接する時の方が、指導者は感性を研ぎ澄まさないといけない。

子どものサッカーを見られる時間というのは、プロ選手にでもならない限り、決して長くはありません。だからこそ、子どもに感謝しながら楽しんでほしいなと思います。

子どもに上手くなってほしいというよりも、自分が悔しいから怒ってしまう親や指導者がすごく多い。言葉を発する時に、こう考えましょう。『どうして自分は子どものミスに腹が立ってしまうんだろう？』と。そうすると大半は子どものためじゃなくて、自分の気持ちが先に来ていることに気づくはずです。“その子のサッカー”を取り上げるのはやめましょう。

自分としっかり向き合っていない相手には、あまり「伝えない」ほうが伝わる。
自分自身を見つめているなら、伝えても「伝わる」。

言葉でしっかり伝えたい場合、抽象的なものはいりません。選手に伝わりにくく、またいろんな解釈ができてしまう言葉は適切ではないと考えているのです。はっきりとしっかりと伝わるように「言葉を砕く」必要があります。

システム論はクラブが大きくなればなるほど“人”なんです。例えば、あのポジションというより、あの選手のプレーになる。こぢんまりとまとまるのではなくて、全員の大きな個があって、目を合わせる作業になります。そこへ入れない選手は枠には入れませんよという組織です。

チームをマネジメントする時に大事にしているのが、「全員を平等に扱う」ということです。“平等”という言葉の響きからは、全ての選手へ同じような要求をするというようなイメージがあるかもしれません。ただ、私の考える“平等”はそうではありません。例えば、何十点も決めているエースと、ほとんど試合に出ていない若手がいるとします。2人の実績がどれだけ違ったとしても、私がやるべきことは変わりません。それは、「今よりもできるようにすること」です。

私が選手と接する時に、最も気をつけているのが「私情を持ち込まない」ということです。
「練習態度が良くないから気に入らない」
私情を持ち込んでしまうと、正しい「目」になりません。私が見ているのはあくまでも、その選手のプレーです。ピッチの上で何ができるのか。どんなことを改善しなければいけないのか。監督がプレーを見ることに集中していれば、選手たちも余計なことを考えなくなります。

私が一番ワクワクするのは、周りの人たちが「それは無理だろう」と言っている時です。「できない」と言われると、「じゃあ、やってやろうじゃないか」という気持ちが湧き上がってくるのです。

怖い時も、苦しい時も、悲しいことも、寂しいことも、ボールを蹴れば忘れられた。ボール一個で悩みが解消するように感じられ、ますますサッカーボールが離せなくなっていく自分が分かった。

ピッチに立てば、そこにはプロも、アマも存在しない。十一人ずつが同じ目標に向かってしのぎを削り、闘志と魂をぶつけ合う舞台でしかない。勝利にあくなき挑戦を続け、習得した技術をすべて出し尽くすことを目指すフットボーラー。私はそういったプレーヤーでありたかった。

「鉄は熱いうちに打て」という言葉のように、今、思ったことはすぐやってみることも身についた。そこには成功も、失敗もない。打ち込むことで後悔しないですむ。強い姿勢こそ大切だ。

プロと表現しても“正体”はそれぞれ異なっている。哲学だってもちろん違う。だからこそ、挑戦するのが面白く、楽しいのであって、決して向こうから手を差し伸べて、どうぞと近寄ってくることはないのだ。

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